陈红

【摘 要】把思想品德教学与教学艺术进行整合，充分挖掘和利用思想品德教材中的艺术成分，用艺术化的方法，让学生在美的教学中陶冶情操，美化心灵；在美感中扩大思维空间，加深对知识的理解、掌握；激发学生积极探求、思索未来的情感世界，努力打造富有艺术魅力的思想品德课堂。

【关键词】思想品德课 创新教学 和谐之美 活化课堂

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0103-01

一、营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情

良好的师生关系是培育创新能力的前提。对比传统的师生关系，新型的师生关系应该是：教师要成为“四者”——促进者、学习者、决定者、幸福者。新课改基于对课堂与教学一体化的熟悉，强调师生、生生的互动关系，倡导学生自主学习，师生之间是一种平等的关系，塑造师生、生生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思维、意志、激情和行为体例应该获得同样的尊敬，应给以学生足够的展示自己才能，表达自己思维和激情的机会。良好的师生关系才能营造良好的课堂氛围，从而激发学生创新热情。比如：我在讲《我们的“议案”》时，导学案中呈现了这样一个问题——针对解决食品安全问题，你能提出哪些议案？通过学生比较感兴趣的问题进行讨论，从而提高学生的创新能力，营造良好的课堂氛围。通过学生自主参与，能够亲身体验学习的过程与成果，使自己的想法、做法、自身的价值在课堂上都有所体现，从而调动学习的热情，由被动转为主动。……