李月群

【摘 要】“以读促写”是利用学生平时的阅读积累以提高其英语写作水平的新的高中英语教学模式，要求教师通过正确的阅读教学促进学生的英语写作水平。在教学过程中，教师能有效地把“读”与“写”这两个教学环节有机的结合起来，使读写相融合，从而解决学生在写作过程中所面临的问题。

【关键词】高中英语 以读促写 写作教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0072-01

人们通过写作，可以将自我的思想向他人传达。在高中英语实际教学中，教师会将培养学生写作才能，当作教学中重要的部分之一。“以读促写”的教学模式，有利于高中生的写作技能与写作水平的提高。

一、高中英语读写教学现状

听、说、读、写、译五项英语技能当中，写作对于英语学习者来说是比较薄弱的环节。现阶段我国高中毕业生英语写作能力的要求并不高，只要学生可以围绕主题和写作提示来展开英语写作，然后在一定时间内能够写上一百左右单词的英语作文就可以了。高中英语教学与其他科目的教学不同，学生的阅读理解能力达到一定的程度时，才能开展英语写作教学。高中生在英语写作方面存在着许多的问题：生造词语、句子，汉语式的英语；词法错误，语句不通；缺乏组织文章的整合能力。

二、“以读促写”教学模式在高中英语教学中的重要意义

教师在日常教学中要明白：读是输入技能，写是输出技能，学生要学会学以致用。所以在语阅读教学的过程中，教师不仅要注重培养学生的阅读能力，而且要对学生写作能力加强训练。……