李广智

【摘 要】本文从中职数学建模思想的意义入手，阐述了在中职数学课程中如何应用好数学建模思想来指导最终的数学课程学习，并且进一步探讨了数学课程学习的实践应用。

【关键词】中职数学 建模思想 实践应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0217-01

自上个世纪以来，随着科学技术的不断发展，数学课程的学习及其建模思维得到了广泛的发展。这一变化的主要原因是把数学课程的学习和实际生活联系在一起，通过恰当的生活实例来指引数学课程的学习，应用数学建模思想来解决生活中的实际问题。对于任何一个学习数学课程的人而言，建模思想是十分重要的，这个思想的主要来源就是教师的各种教学活动。作者结合自己所在的中职学校的实际情况，就建模思想在中职数学课程教学中的实践应用展开讨论与研究。

一、数学建模简介

数学建模思想是一种数学课程的学习方法，也是对数学知识一种实际应用。利用现有的生活中实际问题，通过抽象和简化的思维，建立具有代表性的数学符号，从而更为直观的解决问题。实际上，我们所见到的所有数学公式和数学定理都来源于生活，都是为了解决生活中的各种问题而设立的。比如极限概念，微积分概念的应用，就是最初牛顿在解决变速问题时而提出的。在数学建模的思维中可以简单的表述为实际问题→分析抽象与合理假设→建立模型→数学问题→数学求解→实际解决→检验→实际问题。……