郭霞

【摘要】德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入，在小学语文教学中，我们应该注重加强德育创新的探索和实践，实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此，本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。

【关键词】小学语文；德育；渗透策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“有一种教育，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”我国著名教育家于永正也说过：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”因此，我想德育无处不在，无时不有，它在小学语文教学中应当是不露痕迹地渗透，达到“水到渠成”而又“润物细无声”的“无痕”效果。那么如何在新课改下把德育渗透于语文教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？

一、在导语引入中渗透

这是课始环节，也是启动情趣的环节，如果抓不住这个环节，整堂课将会逊色不少，德育的价值显得较大缺损。导语引入渗透方法很多，谈话法、迁移法、复习法、提问法……只要可以引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄和隐埋的情感，从而认真地去阅读、细微地去体会，这样的渗透才是有价值的。

二、通过文眼透视德育

眼睛是心灵的窗户，一篇课文的课题，就是全篇文章的眼睛，也是课文思想内容的聚焦。因此，抓住课题这一文眼，并揭示课题的内涵，既有利于学生对课文内容的理解，又有利于学生接受思想品德教育，达到学文“悟道”、文道结合的目的。