路长娟

【摘要】在推进素质教育的今天，小学语文老师要根据孩子兴趣爱好，个性张扬，调动学生参与教学的积极性，实施师生互动，生生研讨，开展自主学习，在语文教学实践中进行以学定教，因课定教，因生定教，让每一朵花朵绽放的更加美丽，激发课堂生命的活力。

【关键词】小学语文；教学策略；以学定教

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

我们教师要不断提高自身素养，每位教师应努力形成自己独特的教学风格，把和谐的美运用到教学艺术中去。灵活的运用各种教学技能技巧，让学生处在协调、适中、完美的状态中学习，使学生在和谐课堂氛围中得到发展。

一、尊重学生个性差异，激发学生学习的兴趣

我们语文老师不问学生基础差异，能否接受，兴趣如何，上课一刀裁，整堂课都在洋洋洒洒挥斥方遒，似乎在自娱自乐，殊不知学生已经很难与老师的教学融合了，这样的教学效果应该说是低调的，甚至说是无效的。因此我们教学要尊重孩子的个性差异，推开因材施教的教学路子，调动学生学习语文的兴趣。小学生是一群充满活力，充满朝气的少年儿童，他们有共同的心理特点和生理特征，但由于他们家庭教学环境、生理心理特征、智商情商等却千差万别。因此我们老师要有清醒的认识，了解他们的认知能力和水平，为了确保孩子都能积极参与语文教学，因地制宜地采取分层教学，来激发学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。……