李亦菲 张海燕

〔摘要〕本研究根据“上学路上”公益组织对我国东部、中部、西北、西南六个省市农村地区2000多名小学生进行问卷调查所得到的数据，对中国农村地区小学阶段留守儿童的情绪状态进行分析。通过将留守儿童与非留守儿童的情绪状态、非留守儿童与三类留守儿童的情绪状态进行对比分析，重点关注不同类型留守儿童之间的差异，希望能呈现中国农村小学阶段留守儿童情绪状态的现状。

〔关键词〕农村；留守儿童；小学；情绪状态

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）02-0004-04

一、问题的提出

农村留守儿童，是指因父母双方或其中一方长期外出务工而被留在农村，由家中其他长辈或父母其中一方抚养的儿童。不同研究者对留守儿童的年龄界定差异较大，一般有18岁以下、16岁以下、6～14岁、6～18岁、0～14岁等多种界定方法[1]。根据父母外出情况，可以分为父母双方都外出、父亲一方外出、母亲一方外出三种情况。

近年来，虽然学者对“留守儿童”进行了大量研究，但是仍然存在着许多尚未研究的问题。以“留守儿童”并含“问题”为篇名，在中国知网上可以搜索到期刊文章1231篇。其中，核心期刊文章181篇。总的来看，研究者们普遍假设留守儿童是有问题的群体。各种媒体中频繁出现关于农村留守青少年犯罪的统计数据和典型案例。通过分析当前的相关研究成果发现，研究者大多从心理学、教育学和社会学的视角对留守儿童问题进行探讨。其中，以心理学为视角的分析多关注留守儿童的人格特征、心理适应、主观幸福感、心理弹性以及整体的心理健康状况，而很少有文章关注留守儿童的情绪状态。……