荆楠楠

【摘要】互动体验式情景教学是新教改中提倡的最行之有效的教法之一，它符合小学生教学和心理特点，尤其是英语教材中的语境和更加契合互动体验式情景教学的模式，也符合英语教学体系的要求，通过对互动体验式情景教学在小学英语教学中的教学探析，阐述多媒体教学、实物情景教学、肢体语言音乐和游戏教学在情景教学中的合理运用和其在教学中起到的重要作用。

【关键词】小学 英语 情景 教学 英语 兴趣

一、前言

传统的英语教学延续了汉语的讲解——练习——朗读——背诵的教学模式，并加以英语特有的听磁带跟读朗读，加之对新词汇的陌生和对外来语言的排斥让学生接触和掌握就存在一定困难和学习进度缓慢，学生处在被动的“填鸭式”教学模式中，传统的教学抹杀了学生学习的天性，禁锢了教师传统思想的突破。在课堂中敢于突破传统将教学内容巧妙地植入互动体验式教学，就会为小学英语教学注入了新的活力，让学生“寓教于乐”激发学生兴趣、提高教师教学效果，还利于学生提升自信心，形成良好学习习惯。

二、互动体验式情景教学在不同教学环境中的合理运用

1.运用实物图片和生活实例在英语课堂进行情景教学。运用传统教学方法对外来语言进行教学，学生的感知能力差，学习兴趣不高，教学效果不明显。运用体验式教学，把生活实例引入小学英语教学，把“语言来源于生活”再将语言还原到生……