摘 要 在翻转课堂教学中，互动媒体的支撑作用较为关键。支持翻转课堂的网络教学系统应具有全面性，能够满足教师教授和学生学习的各类需求。该系统的横向结构应符合前期准备、知识点教学、后期评价的顺序，纵向结构应包括用户使用层面和后台管理层面。公安院校在采用翻转课堂开展《刑事诉讼法学》教学时，相应的网络教学系统应提供十大专题教学模块和于各专题下设置的若干知识点单元，以供教师和学生使用。

关键词 翻转课堂 网络教学系统 教学模式 教学流程

基金项目：湖北警官学院2015年度第二批院级教学研究重点立项课题“互动媒体支撑下的《刑事诉讼法学》翻转课堂教学模式与实践研究”（项目编号：JYKT2015016）成果。

作者简介：王欢，湖北警官学院学报编辑部编辑（中级），研究方向：民商法学、编辑学。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）03-245-02

翻转课堂的核心是教学模式创新，表现为将基于信息化环境的强调问题中心、以学为主的整合探究模式逐步替代基于班级授课制的强调知识传递、以教定学的知识传授模式。 在翻转课堂教学模式中，互动媒体的支撑作用不可小觑。学生在互动媒体教学环境下，利用信息化技术和网络平台，实现知识交流和资源共享，展开网上协作学习，自主进行知识建构和知识迁移。 因此，支持翻转课堂的网络教学系统是该教学模式得以成功的关键因素。本文以公安院校《刑事诉讼法学》教学为例，尝试构建支持翻转课堂的网络教学系统，以期对相关教学实践有所助益。……