单超 赵亮

摘要：丰富的素材资源，开阔学生眼界、充实课程内容，但同时也引发一系列问题。本文以中图版高中地理必修2为例，探讨如何挖掘教材中的经典素材，为一线教师开发与利用新素材提供一些方法和思考。

关键词：挖掘；素材资源；中图版

一、由经典图像综合分析人文现象

中图版必修2教材第34页“发达国家与发展中国家城市化的差异”（图1）是综合性较强的素材资源，涉及教学内容有城市空间结构、城市化的进程和问题、不同等级城市服务功能的差异、地域文化。对该图像深入剖析，不仅可以训练学生读图能力，也有利于培养学生综合思维。教师可通过设问，引导学生深入、综合地分析图像中各种人文现象。

教师引导学生观察两城市空间结构的共同特点，学生能够发现两城市均为同心圆结构，且中心商务区位于城市中心，大致从中心向边缘由低级住宅区向高级住宅区分化（发展中国家城市边缘高、低级住宅区混杂）。据此让学生分析形成上述特点的区位因素。两城市空间结构的存在有诸多前提，可引导学生说明“打破或干扰”这种理想模型的因素。如果学生学有余力，教师可继续引导学生思考：两城市代表不同发展阶段的城市空间结构，请对比两图，分析发展中国家向发达国家演变过程中，城市空间结构的变化。这实际上是训练学生对比两图的差异，并进一步深化对城市空间结构成因的理解。学生能够发现两图中心商务区占地面积的比重不同，可据此分析中心商务区服务范围的差异，渗透不同等级城市服务功能差异的内容。……