周孟

地

我喜欢看BBC或其它一些有关自然和人文的地理纪录片；我也喜欢旅游，四处走走，体会不一样的风情。这些，或许和学习地理没有太大关系，但无论是纪录片还是旅游，都培养了我对地理的兴趣，也拓展了视野。

地理绝不是书本就能摆下的盛宴。“读万卷书，行万里路。”有些探索性的纪录片中，不仅可领略到世界上许多令人惊异的地理现象，还能学到严密的地理思维。如在关于落基山脉形成的研究中，地理地质学家通过不同地区、不同高度的岩石采样分析还原落基山脉形成过程。在旅行中，也可学着分析一些地理现象，如在小南海地震遗址旅游时，学着思考这种地震湖泊形成的过程。

老师说过，聪明的学生会把地图册和课本一页一页地浏览思考，自己分析，同时也学习教材的分析方法、表述方式，不断地更新和丰富自己的知识结构和思维网面。如地图册上一幅东京的年降水量分配图，会让你看见：东京年降水量季节分配均匀，但同时夏季较多，冬季较少；东京6月比7月降水量大，而9、10月降水量又有增大。这会让你思考：是否临海的原因，6、7月是否和长江中下游受同样的天气系统控制，9、10月是否有台风影响。

若学完一个版块的知识（如水体），可以试着将世界和中国各种水体，陆地水、海洋水、地上水、地下水、湖泊、河流、水库等都分析一遍，从水系和水文归纳出其特点，结合其它自然要素分析评价，再思考其应用，包括应用的方面、利弊以及可能出现的问题和解决的方案……