于飞

【摘要】英语作为目前国际的通用语言，因此，对于每一个中国人来讲，都应该有基础的认识，在初中阶段，英语作为中考的必考科目，加强学生的英语读写能力是非常重要的一件事。在多年的经验中发现学生的写作水平有待提高。英语的表达在语序上和我国的汉字表达有很大的差异，学生由于受到汉语的书写影响，在英语语法上的应用和写作技巧的合理掌握上有了欠缺，如何能够改善这种问题进行了探究。

【关键词】初中 英语写作 教学策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0115-02

1.英语写作中出现的弊端

学生在英语写作中，对于语言的组织、情景的创建等，首先是用汉语的思路思考，在写作过程中，通过自身所熟知的单词、语法进行编织，在更多的情况下，当学生拿到写作题目时，对于如何着手写，没有思路。不知从何写起。对于教师在批阅之后的评语不上心，没有查漏补缺，教师在教课时，应该特别注意培养学生的写作能力。

2.英语写作教学策略

针对学生在写作上的弊端，提出以下几点要求

2.1积累词汇、掌握语法的运用

在英语写作中，必须抓好基本功，学生有足够的词汇量、才能清楚明白的表达自己的意思，学会语法的运用，才能让写出来的句子鲜活。对于词汇，不仅要会读、会写，更要明白其意思以及运用的场合，对于语法，学生在学习过程中，新的语法一定要多练习，可以自己组织句子，熟悉语法的运用。教师在教学过程中，不仅要教会学生词汇的读写，还要向学生多讲解其含义及用法，学习语法的运用的过程中，教师首先组织句子给学生讲，其次，在课上要给学生留一定的练习时间，可以让学生在课上对新的语法进行发言、互相交流。……