李金兰

【摘要】有效的课堂提问是打造小学语文高效课堂的重要切入口。本文作者结合自身教学实践经验，就小学语文有效课堂提问展开了研究与探讨。

【关键词】小学语文 高效课堂 提问

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0045-02

课堂提问是小学语文课堂教学活动中的重要环节之一，其良好效果在于能以问题为载体，充分诱发学生的学习兴趣、活跃其学习思维，进而在结局问题的过程中实现对所学语文知识的更深刻认识与了解。可以这么说，有效的课堂提问是打造小学语文高效课堂的重要切入口。那么，如何才能确保小学语文课堂提问的有效性呢？笔者认为可以尝试从以下三个方面着手：

一、小学语文课堂提问要尊重学生的认知水平。

教育实践表明，课堂问题若是难度过大，就极容易挫伤学生对该问题的探究热情；若是难度过小，则又不能很好地起到以问题活跃学生思维、启迪其智慧的目的。因此，课堂提问在设置时既不能难度过大，又不能过小，而应当充分锲合学生的实际认知水平，即保证难度的适中性。

对此，笔者感受颇深。如在教学《一幅名扬中外的画》这篇课文之后，笔者向学生提出了一个问题：“这篇课文主要讲了什么？”由于难度较大，始终没有学生举手回答。针对这一情况，笔者及时调整了教学思路：“在回答这个问题之前，我们先完成一道语文问答题吧（并在黑板上写下了什么画名扬中外，它为什么会名扬中外？”在这一问题的引导下，学生们只需要对课文进行仔细的阅读，并进行短暂的思考后便能从文中找出答案。……