陆香岑

【摘要】托尔斯泰曾说过：“成功的教学，不是强制，而是激发兴趣”。也就是说，兴趣的培养不仅能够推动学生进行自主学习，激发学生的参与热情，而且，对学生学习积极性的保护，对学生学习态度的端正都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要做好兴趣是学生学习动力方面的研究，要通过组织多种活动来调动学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱动下真正认识到历史学习的价值，进而，为高效历史课堂的顺利实现打下坚实的基础。

【关键词】高中历史 兴趣 动力作用 问题讨论 辩论会 多媒体

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0039-01

有人说：历史是一部承载千年的书，是我们每个人成长中都应该学习的。

有人说：历史记载的都是过去的人、事、物，我们应该活在当下，不应过分的追溯历史。

还有人说：历史枯燥、无趣。

还有人说：历史课就是老师的自说自话，学生死记硬背就可。

……

不同的说法也说明了历史课程给人们留下的印象。当然，在高考的压力下，历史课程的魅力确实没有得到最大化的展示，导致很多学生也意识不到学习历史的重要性。所以，在应试教育思想的影响下，学生学习历史就是为了考试，为了能够取得好的成绩。可是，这样的状态是不利于学生历史素养的形成的，也是不利于高效课堂的顺利实现的。那么，如何才能改变这种状态呢？在本人看来，培养兴趣，从兴趣入手引导学生从思想上认识到历史学习的重要性，并在兴趣的推动下真正成为历史课堂的主人，同时，也为高效历史课堂的实现以及学生综合素养的提升打下坚实的基础。