李兴新

摘 要：小学数学新课标明确指出：数学教学要注意培养小学生的应用意识和应用能力。这就行要求我们必须从小学生的认知规律出发，结合生活实际运用设置教学方案，让孩子们通过体验数学解决问题的过程提升运用能力。本文结合一线教学实际对怎样培养小学生数学应用能力进行分析与讨论。

关键词：小学数学；应用意识；生活化；实践化；应用化

学以致用是教学的根本目的。数学做为一门现实生活中常用的工具，更要在小学时期注重培养小学生的应用意识和应用能力。一方面可以通过生活应用问题来帮学生阐释抽象的数学概念，另一方面可以通过实际问题帮学生完成知识到能力的迁移。鉴于此，笔者借本文站在一线教学的角度对怎样培养小学生的数学应用能力进行分析与讨论。

一、问题创设生活化

问题是吸引学生学习和探索的法宝。所以，数学教学中我们可以首先通过创设与实际生活结合比较紧密的问题来引导学生尝试应用数学进行解决。如此一来同学们才能切实体会到知识与实践运用的联系，才能充分激活他们深入学习和探索的主观能动性，有效达成培养应用能力的教学目的。为此，我们就要善于发现实际生活中的数学关系，并能及时结合教学内容进行设置，让同学们认识数学的价值的同时提升运用能力。

比如在教学同学们认识分数时候，我们可以这样创设问题：

活动设置：通过多媒体展示周末春游的视频，然后及时提问：“视频里2个同学去春游，同学们先看看他们都带了什么吃的？……