杨建均

摘 要：生物作为高中的主要辅修科目之一，在学生最后的升学考试中也占有一定的比重，对培养学生综合能力，促进学生全面健康发展具有重要的作用。当今，新课改下，教育改革对高中生物教学提出了较高要求，不仅突破了传统教学模式、还融入了更多新方法、新观念，提高了教学效率和教学质量。但现如今的具体教学过程中，仍存在一些不足之处，一定程度上影响了教学质量和教学效率。基于此，新课改下，加强高中生物教学研究意义重大。

关键词：新课改；高中生物；有效途径

在新课程改革的背景下，高中生物教育教学工作也面临着巨大的变革。教学的有效性包含有“教师”和“学生”两个主体，文章从提高高中生物教学有效途径进行分析，促进教学质量的提高。

一、高中生物教学中存在的问题

1.教学模式单一

现如今的教学过程中，多数教师采用“应试教育”模式指导学生进行生物学习，因此，高中生物课堂教学模式较为单一，忽视了生物教学中学生的情感体验，因此，使得高中生物知识的学习能力和掌握能力较差。

2.忽视学生思维发展

生物是一项充满科学原理和趣味性特点的学科，但仅仅依靠“死记硬背”的方式指导学生进行生物课程的教学，导致生物课堂教学变得枯燥，而且还忽视了学生思维的发展，因此，对学生生物知识的深入学习产生了一定的阻碍性作用。

二、新课改下高中生物教学的有效途径

新课改背景下，高中生物可通过借助信息技术手段，注重精彩的生物课堂导入，结合学生自身性格的特点，展开丰富的生物实践活动。……