李娜

摘 要：传统的小学语文教学，教师只注重知识传授，只关注学生的学习成绩，从而忽视了对学生“口语交际”能力的培养，这是与教学目的相背离的。其实，“口语交际”是学生实际生活中应用最为广泛的能力之一，它同时也会促进小学语文教学的实效，所以，小学语文教师要结合教学内容，把培养学生语文口语交际能力作为教学工作的重点。

关键词：小学生；语文；口语交际；能力

伴随着社会的进步，教学改革不断推陈出新，小学语文教学越来越注重其实用性，注重对小学生能力的培养。在社会生活实际中，人与人之间交际的主要形式是口语交际，因此，作为小学语文教师，培养学生的口语交际能力是其义不容辞的责任。

因而，最为小学语文教师，我在教学实践中大胆尝试，勇于探索，以期找到培养小学生口语交际能力的有效措施，以下是我的具体探究。

一、教会小学生“听”

“听”是“说”的基础，会“听”才会“说”，要提高小学生的语文口语交际能力，就要首先让小学生学会“听”。

1.学会倾听说话者语气

如果说话一方在言语中用了反问句，那么他已经把自己要表达的意思包含在问句里了。否定句用反问语气说出来是有达了肯定的内容，如在“你不觉得这些花纹很漂亮吗”中，谈话一方表达的意思是认为花纹很漂亮，并希望得到听话一方的相同看法；肯定句用反问语气说出来是表达了否定的内容，如在“旧社会人们哪有幸福生活”中，表达了说话一方认为这是不可能的，并征求听话一方的意见。……