阳丽平

摘 要：有效的教学策略是数学教学的好方法，聚集学生的主动性，教师要提高课堂教学的有效性，教师就应该多探索新的教学方法，不断的创新。现在就来探究一下有效数学的教与学之策略。

关键词：初中数学；教学；有效性

在当前新课程标准下，课堂教学能不能有效地把“知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观”三维目标落到实处，关键是教师能不能正确处理好“教与学”的关系，而“教师为主导，学生为主体”，正是这种关系的内涵。现结合多年的教学实践对上述内涵的理解谈些个人的想法，与各位同仁商榷，以求抛砖引玉。

一、学生该如何进行学习

1.提高学习的兴趣

没有兴趣的学习是比较被动的，就很难学透知识。教师教学应注意学生已有的认知水平和知识基础，适当联系生活实际，设置一些问题情境，留下悬念，而不是照本宣科，原原本本的照着教材的编排进行教学，这样的教学模式进行的时间久了只会让学生觉得无趣乏味。新课程标准改革后的教材虽然根据概念增加很多情境，但是有些背景材料对于一些清贫的学校来说是可望而不可及的。当遇上这种情况时，教师举的例子就要和学生所熟悉的环境相符合，为了激发学生的好奇心，可以提出一些问题设置悬念，尽量使用直观的教学手段，充分发挥现代科学技术，用多媒体制作出课间，让农村的学生也享受到优质的教学，所以说，优质的教学可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而也让课堂教学效果更好。……