丁玲

摘 要：在教育改革的浪潮下，人们对小学语文教学提出了“增效减负”的要求，倡导教师改变传统的教学习惯，提高课堂教学的有效性，减轻学生负担。本文分析了小学语文教学中存在的问题，阐述了增效减负的内涵，并提出新形势下小学语文课堂教学增效减负的策略。

关键词：新形势；小学语文课堂教学；增效减负策略

随着社会经济的发展，我国对教育事业不断重视，提倡对基础教育进行改革，改变原有“教师累、学生累”的局面，强调构建和谐的师生关系，在减轻学生负担的同时，提升课堂教学的时效性，使学生快乐学习、主动学习，小学语文课堂就是改革中的重点学科，在这种形式下如何对教学方法进行创新、实现小学语文课堂教学的增效减负，是教师需要思考的问题。

一、小学语文教学中存在的问题

首先，教学方法比较单一，大多数仍旧停留在“教师讲、学生听”的状态，学生对学习的内容提不起兴趣，学习的主观能动性较差，课堂效率不高；其次是受到应试教育的影响，学校将教学重点放在了提升成绩上，过分注重结果，忽视过程，导致教师与学生都没有认真考虑学习语文这门学科的目的，单纯为了提高考试成绩对一些知识死记硬背，学生的负担非常重，体会不到学习的乐趣。有些教师虽然按照新课标的要求开展教学，但是却过于重视对知识的传播，忽视了培养学生的能力，学生的读写水平虽然有所提升，但是缺乏理论联系实际的能力，对生活缺乏感悟，使小学语文教学无法充分发挥自身价值。……