刘晓玲

摘 要：小学生年龄较小，心理发展还不成熟，具有活泼好动、爱玩、好奇的特点，不能长久的把注意力集中某一件事情上。小学数学教学合理运用游戏化教学，有利于激发小学生的数学学习兴趣，增强小学生的数学学习的积极性和主动性，吸引学生的注意力，以实现教学目标。本文就针对游戏化教学在小学数学教学中的应用实践进行分析，最大限度地提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学；游戏化教学；有效措施；教学质量

小学阶段的学生均存有好奇心较强、注意力不集中等特点，再加上传统教学模式的影响，导致小学数学教学效率整体不高，学生更是对数学提不起兴趣。美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。在数学教学中渗透有趣的数学游戏，每位学生不仅是游戏的参与者，也是学习的小主人。使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得健康、有趣的学习体验，在掌握知识的同时，培养多方面的能力。

一、利用游戏导入，提高学生兴趣

刚刚开始上课，学生的精神状态处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心中还想着课间的玩乐。此时教师可根据教材内容，通过游戏的方式导入新课。这样可以给学生一个清冽的刺激，引导他们兴奋中心的转移，发挥教师引导者的作用，从而进入最佳的学习状态。而且这样可以使学生在欢乐、愉快、乐学的气氛中学习，对于激发他们的学习动机，调动学习的积极性会收到较好的效果。……