杨蓓玉

【摘要】教学实践证明，良好的语感是学好语文的关键，而良好的语感需要通过不断的朗读训练获得。在语文教学中，教师要采用多种方式，创造各种条件，加强朗读训练，培养学生的语感，从而提高学生的语文素养。

【关键词】朗读 教学 语感

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0034-01

《小学语文课程标准》在阅读教学中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。

一、在饱含情感的朗读训练中，培养语感

一位教育家说过：“知识如果没有经过教师情感世界的强温，那么他传授的知识越多，学生就越冷漠无知。”语文教学中，教师只有激情洋溢地上课，入情入境地朗读，使学生受到感染，不由自主地将情感投入学习中，才能培养语感。

1.关爱学生，形成情感动力

平等和谐的师生、生生关系，才能营造出宽松、自由的学习环境。教师的情感影响着学生的情感。教师对学生的关爱是教学的动力和基础，了解、尊重、热爱学生，才能拉近师生的心理距离和情感距离，让学生全身心地参与学习，最大限度地激发学生的兴趣，让学生的灵性在教学中尽情舒展，释放自己真实的情感。

2.以声传情，营造情感氛围

教师绘声绘色地采用生动、优美的语言，努力营造一种适合课文内容的语言情境，激发学生朗读的欲望，或饱含深情地范读，让学生体验教师朗读课文的魅力。

如教学《春日》这首古诗，为了引导学生体会诗人寻春的愉快心情，教师生动地描述：“天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风吹了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳地来了。……