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摘要：三亚学院推出的“小班授课”系列教改措施顺应了时代发展对高等教育提出的新要求。社会学专业课程教学要进行相应的改革，以提高学生的自主学习能力以及相应的其他能力，使教师“走下神坛”，处于与学生平等的地位，使学生真正成为教学体系和教学活动中的“主人”。

关键词：社会学课程；改革；自主学习能力

中图分类号：G6420文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0061-02收稿日期：2016-04-22

基金项目：三亚学院2015年度校级教学改革与研究项目“‘自主学习能力与社会学课程教学改革实施方案”（syxyjy150302）。

作者简介：陈强（1971—），男，三亚学院法学与社会学学院副教授，博士，研究方向：现代社会问题、中国社会转型。

2015年春夏之交，三亚学院为适应教育教学改革需要，出台了“小班授课”“缩减课时”“教师指导学生阅读教材和参考书、组织学生讲课和讨论、批改作业和课程论文”等教学改革措施，并进行了试点。

三亚学院的教改举措针对的是我国高校普遍存在的一个老问题：教学模式基本上还是传统的“灌输式”“填鸭式”，学生学习模式大体上还是“被动学习”，学生的独立思考能力、研究能力和创新能力非常薄弱。三亚学院此次教改的目的就是要从根本上改变这种现状，促使教师从“以灌输为主”向“以引导学生自主学习为主”转变，促使学生从“被动学习”向“自主学习”转变。由此，三亚学院学生的独立思考能力、研究能力和创新能力将有所提高，学校的整体教学水平和教育质量将跃上一个新台阶。……