张毓龙��

摘要：随着多媒体技术的飞速发展，越来越多的高校将多媒体技术应用到现代教育教学中，有效促进了教学质量的提高，但若运用不当也会适得其反。本文通过对多媒体教学利弊之分析，就高校教学中如何恰当地应用多媒体进行了探究。

关键词：多媒体技术；高校教学； 合理应用

中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0042-02收稿日期：2016-04-26

作者简介：张毓龙，徐州医科大学现代教育技术中心助理实验师，研究方向：教育资源开发。

顺应现代高校教育改革的要求，多媒体教学、计算机辅助教学等现代教育技术已越来越多地走进课堂，为课堂教学提供了新的方式，成效显著。但在实际运用中我们也发现其影响教学质量的一些弊端。因此，有必要对多媒体技术在高校教学中的运用加以客观分析，以进一步完善多媒体教学方式、方法，提升教学效果。

一、多媒体技术概述

1多媒体技术的基本内涵

多媒体技术是利用计算机对文字、图像、动画、音频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。[1]多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用计算机光盘、视频等现代多媒体手段，并与传统教学手段有机结合而开展的教学活动。

2多媒体技术的特点

多媒体具有交互性、可控性、集成性、方便性、共享性等特点。运用多媒体技术可以轻松地实现人机信息互动，按照人脑的思维方式，对所需信息进行管理与控制，把各种相关内容组成一个有机整体，也可以按照任务要求、目的和自己的偏好等，任意选取文字、图像、音频等不同信息表现形式，重新对相关信息内容进行有效整合。……