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摘要：信息技术的发展给个性化教学带来了新契机，如在网络环境下实现“因材施教”教育理念是当代教育工作者的重要课题，本文重点论述了个性化教学的核心及其必要性，根据不同的学习风格，设计出了相应的网络教育环境，并讨论了现阶段技术水平下个性化教学的几种实现方式，即Web20数据库技术、推送（Push）技术、Agent技术、SNS技术、用户档案文件（User Profile）以及安全身份认证技术和数据加密技术的特点。

关键词：网络教育；学习风格；个性化教学

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0041-02收稿日期：2016-04-28

作者简介：陈凯亮 （1994—），男，福建福清人，西北师范大学教育技术学院在读本科生，研究方向：信息化教学设计；

陆岩 （1994—），男，黑龙江鹤岗人，西北师范大学教育技术学院在读本科生，研究方向：信息化教学设计。

随着信息技术的飞速发展，人类社会发生了方方面面的变化，随着大数据、云计算、网联网、虚拟现实技术的日益普及，教育工作面临着在信息时代变革背景下如何教学的深刻问题，其中网络环境下个性化教学的设计与实现便是其中的重要热点。在网络环境下，教师不再是教育的核心，教学方法不再以灌输为主，学生获取知识的渠道大幅度扩展，学生学习时的时空限制也越来越少，这一系列变化的出现都可以促进教育工作者“因材施教”理想的实现。进入21世纪以后，我国信息技术基础建设突飞猛进，网络教育方兴未艾，因此如何利用好网络教学的独特优势、弥补传统教学的不足是当代教育工作者不可逾越的命题，而本文通过对核心概念的剖析，挖掘各种学习风格的不同，探讨网络教育环境下教学的技术实现问题，具有非常重要的现实与理论意义。……