郝爱平 国会艳 宗宪春 任如意

摘要：本文针对高等师范院校分子生物学与基因工程实验课程设置的一些问题，提出将该课程设计为基础性实验、综合性实验、开放性实验三大模块。通过本校的教学实践，三大模块化实验教学基本上达到了以下培养目标：满足学生考研深造的需要；满足学生到中学进行生物学教学的需要；满足学生到生物医药公司工作的需要。同时对分子生物学与基因工程实验课程的进一步改革提出了建议。

关键词：分子生物学与基因工程；模块化；就业竞争能力

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）31-0271-02

分子生物学与基因工程实验技术发展非常迅速，作为一门通用的工具已经渗透到生命科学各个研究领域，该门课程一直是生命科学相关院校的核心实验课程。但不同院校设置的分子生物学与基因工程实验课程基本上存在以下问题：（1）把分子生物学实验和基因工程实验分开，内容体系不连贯；某些实验设计重复，浪费资源。（2）实验内容的设置常常是按照教学大纲的要求机械设定的，忽略实验内容之间的有机结合性和连贯性，存在实验内容之间相对孤立、缺乏内在联系的缺陷。（3）实验大多数为验证性实验，对学生的培养目标不够明确。因此，本文提出基于学生就业竞争能力培养为目标，根据师范院校实际情况，通过调查研究对分子生物学与基因工程实验课程内容进行模块化设计，拟解决上述问题，并大大提高学生的竞争就业能力，同时对其他院校的课程设置也可以提供一定的借鉴。……