梁 　 勇

(葫芦岛市教师进修学院，辽宁 葫芦岛 125000)



中职学校“人文化”数学教学课堂的构建研究

梁 勇

(葫芦岛市教师进修学院，辽宁 葫芦岛 125000)

以素质教育理念为引导，遵循以人为本的育人观念，对在中职学校数学教学中构建“人文化”教学课堂的重要意义进行阐述，对具体的构建途径进行探讨，其目的在于修正传统数学课堂教学的所存弊端，推进中职学校数学教学的改革发展。这对于提高中职学校数学教学的实用价值，促进学生综合素养的全面发展，具有现实意义。

中职学校；人文化；数学课堂；构建

在素质教育深入普及与发展的背景下，“在强化学生专业技能培养的基础上，注重对学生综合素质能力的全面发展，使之成为既精通专业技能，又兼具较高的综合素养的实用型人才”已成为中职学校全新的培养目标。为了确保这一具有适应性与实效性的培养目标的实现，对现有的教学模式进行有针对性的改革已是当务之急。数学是中职学校的基础课程，在中职学校的教育体系中占有极其重要的地位，在提高学生的数学基础能力、促进其综合素养有效发展的进程中扮演着重要的角色。因此，基于以人为本育人观的引领，对在中职学校数学教学中构建“人文化”教学课堂，具有极其重要的实用价值。

1　“人文化”数学教学课堂的基本含义

“人文化”数学教学课堂是指以尊重学生的个性，强调学生在数学教学课堂中的主体地位，在有效培养学生数学基础能力的基础上，提倡学生全面发展的新型数学教学模式。……