赵裕花

【内容摘要】古代诗词以其特有的美感屹立于中国五千年语言文化中，因此古代诗词的鉴赏鉴赏在高中语文实际教学中应被足够的重视。教师可以通过创设情境、引导学生自我感悟和开展随文练笔等办法，让学生们在情境中自主感悟，体悟诗人情感，升华自身素养。

【关键词】高中语文 诗词教学 审美教育

相对以往学习语文的经历来说，高中语文的学习更加侧重于语文素养的养成，即希望学生们在学习语文的过程中，能够深化自己的思维，升华自己的人格，进而形成正确的人生观和世界观。而高中语文教学中，古诗词鉴赏占据了很重要的地位。古代诗词以其特有的美感屹立于中国五千年语言文化中，因此古代诗词的鉴赏鉴赏在高中语文实际教学中应被足够的重视。古诗词相对于散文、议论文、叙述文等文体来说，语言简练却又较难理解，用词精炼优美，因此，高中语文教师在实际教学过程中，要善于捕捉古诗词语言表达之美，把握意象、意境之美，根据教学内容，创设相应的情境，激发学生们学习古诗词的兴趣，活跃课堂气氛，让学生们在情境中自主感悟，体悟诗人情感，升华自身素养。接下来，笔者将从情境导入、自主感悟、随堂练笔三个方面，谈谈自己在古诗词教学中的一些见解。

一、情境导入，创设“美”的意境

古诗词中词句的理解是比较难的，学生在学习古诗词的时候会觉得每一个词语都是认识的，每一句诗也是理解的，但是组合起来就是云里雾里，不懂诗词的意思是什么，想表达的思想感情又是什么。……