张志军

摘要：面对应试教育给学生带来可持续发展动力不足的问题，从一道试题入手，开发课程资源，探索学生的科学态度、学科价值观、成才价值观、人文情感的培养途径。实践结果显示，通过对化学课程资源的开发和充分利用，可以让学生收获更多，有利于学生未来的发展，同时对新课标下化学教育的改革也具有深刻的触动和启发意义。

关键词：化学课程资源；化学学习观；可持续发展；成才价值观

文章编号：1005–6629（2016）6–0024–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

新课程理念要求广大教师改变传统、单一的“教教科书”的方式，不仅要深入研究教材和课程目标，探索化学规律、化学思想、化学文化的内涵，更要因时制宜、就地取材，围绕课程教学目标，多方寻找开发课程资源的线索，大胆进行课程资源的开发和利用，努力实现教育创新。要开发好和利用好新的课程资源，在内容和方向选择上应体现当代社会科技进步和科技发展，反映化学学科发展趋势，注重体现科学、技术与社会的相互关系，要特别关注学生自身的实际生活、学习兴趣和个性差异。

笔者近期从一道试题开发新的化学课程资源，对课程内容进行了补充、渗透和拓展，应用于学生的研究性学习中，在提高学生科学素养、促进学生全面发展方面做了大胆探索，收获了学生高水平的研究性成果，受到家长和同行的关注，引发了更深层次的教学反思。

1 一道题触动开发课程资源的灵感

[原题]降压药硝……