谢赣明

教学模式是指在特定教学理论下表现出来的稳定的教学活动程序和组织框架，也是教学实践的理论化，忠于实践，基于现实，服务于目标。

教学模式有着显著的特征：直观性，它的基本特性可以通过图像或象征性的符号来反映；近似性，任何教学模式的重要性就在于可以反映教学规律，反作用于教学实践；预测性，教学模式是大数据时代下的统计学，是千万大样本下总结出来的教学理论，可以反映历史，更可以预测未来；完整性，教学模式代表了完整的教学框架，反映了一种教学的结构和思路，有具体的操作方法，也有实在的教学方式。各种教学模式从实质上说就是各种具体的相对完整的教学系统。

教学模式对提高课堂教学效果具有积极的意义。首先，它沟通了教学理论与教学实践，是一座横跨不同教学科目的桥梁。同时，教学理论通过教学模式发挥着重大作用，对教学实践起直接指导作用，可以保证教学思想顺利传递；其次，它是成功的教学实践的系统化、简约化概括，能使优秀的教学经验提升到理论的高度，并以相对稳定的形式体现出来，有利于持续地保证教学质量。所以教学模式既是理论体系的具体化，又是教学经验的系统概括。

但是，在大数据时代，受惠于互联网，名师课堂、案例教学可以随时随地在网上看到，实体讲学不可避免地受到了冲击，现代教学模式出现了一些问题：

盲目创新，繁荣泡沫。很多学校一味地追求创新，希望在业界率先推出新的教学模式，吸引优质生源。……