张瑛

“他是全美最好的教师！如果每个教师都像他那样有技巧并且充满能量，我们就不再需要什么标准化测试了。”《华盛顿邮报》盛赞推荐的这位传奇教师，就是畅销书《第56号教室的奇迹》的作者雷夫·艾斯奎斯。我情不自禁地走进雷夫的“56号教室”，用心研究他创造教育奇迹的教学方法。感受最深的是，要想孩子们学好语文，唯有开启他们阅读兴趣的闸门。

一、营造氛围，激发求知欲

每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的中学生只是把阅读当作一种消遣调剂，而有些教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读肯定难以发挥应有的作用，难以体现出阅读的力量。相反，有时还可能对学生“作为人的清醒的意识造成遮蔽”，“可能伤害学生的学习意愿”。这种阅读就成了一种有害的阅读。因此，我们须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入的氛围。在这一点上，家长和教师必须意见一致，行为统一，这样才能事半功倍。

在这方面，雷夫老师根据孩子们的情况，采用了很多方法来营造阅读氛围，如将孩子们带进图书馆，挑选获奖图书作为阅读书目，根据学情分层指导阅读，利用电视电影把阅读和世界联结起来，用心作阅读指导，以笑声和泪水作为阅读的评估标准……雷夫老师按照他独创的阅读方式耐心地教导着孩子们，最后“我们的学生也不是个个都热爱阅读，但他们都进步了，也在我的引导下兴致盎然地读了一年书”。