申琼华

看图写话是低年级习作训练的主要形式，因而我们把它作为原点作文的起点，加强指导。经过几年实践，我们摸索出了低年级看图写话指导“四步法”——细看，多想，乐说，敢写。

一、细看：指导观察方法，培养观察能力

低年级的学生看图时，要么只看最感兴趣的部分而忽略了其他内容，要么随心所欲，东瞧瞧西看看，看完后对图画内容仍一片茫然。因此，指导观察方法就显得十分必要。

在观察一年级上册汉语拼音第8课的图画时，教师做了如下指导：首先整体观察，让学生感知图上画的是什么地方，画了哪些景物和人物；然后按照一定的顺序细致观察——先看远处的天空、太阳，再看不远处的楼房、灌木丛，最后看近处的树木、竹子、草地、老爷爷、小朋友。教师要求学生看看这些景物有什么特点（如草地绿油油的，树冠像一把撑开的绿伞等），并要求他们通过画面中人物的相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，通过人物的动作发现他们在干什么等。这其实是在指导学生按从上到下、由远及近的顺序观察图画。这样坚持训练，学生良好的观察能力会逐步形成。

遇到多幅图的时候，教师要引导学生注意图与图之间的发展变化，一般可以指导学生按照从部分到整体的顺序观察图画。教学看图写话《猴子捞皮球》时（一年级下册语文园地八），教师这样指导学生观察：①逐一观察每幅图画，注意图与图之间的变化，看看每幅图画上有什么，人物在干什么。……