刘学文

黄蓓佳的短篇小说《心声》中，程老师不让声音沙哑的李京京朗读课文，怕影响了公开课的效果，搞砸了她的表演。小说委婉批评了公开课的功利主义和形式主义，呼吁教师应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展。文章发表于1982年3月，可见黄蓓佳早就意识到公开课的问题，提出了类似“裸课”的思想。

时至今日，大家依然对公开课的完美追求乐此不疲，心中只有评委和领导等听课者，把学习的主体当作表演的道具，以致陷入了“金玉其外，败絮其中”的泥潭。这样，“裸课”就应运而生了。但凡事过犹不及，“裸课”也应把握好一个“度”字。

一、不磨课但须认真备课

“一线教师的常态课堂，哪来那么多时间准备”，诚然如是。为了一堂公开课，耗时几个月甚至近一年来备课，有意义吗？教师还要不要做其他事情？所以，磨课实际上是折磨人，受害的是教师自己和学习的主体。呈现在听课者眼前的也许是一场视听盛宴，但实际上可能就这样被善意地愚弄了。

但是反对长时间备课、磨课，并不是意味着就不用备课或者简单地备课。备一篇课文，教师首先要重新熟悉文本内容，然后结合教材特点、单元说明、学生实际等，分别进行文本解读、教材解读、个性化解读和教学解读，在此基础上确定教学内容、教学方法和教学手段，选择教学媒体。这是语文课备课的基本环节，必要的话还要查阅一些资料来佐证、补充与拓展。

至于上公开课，可以多花一点时间，多理一理教学思路，斟酌斟酌教学内容和教学方法，为听课者提供教学设计。……