耿晓红

摘 要：课堂因学生而精彩。在课堂上，学生是学习的主人，教师要充分调动学生积极性，关注学生的生命状态，设计丰富多彩的教学活动，让学生张扬个性，充分展示，体验成功和快乐，收获成长。本文主要通过阐述听《去年的树》这篇课文，指出学生在课堂中的重要作用，也举例说明老师是怎么样让课堂充满生命力的。

关键词：关注；学生；构建；生命；课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

我和张老师一起去参加党睦镇党北中心小学的同课异构活动。本次同课异构的题目是《去年的树》。两节课设计大同小异，都是按照“品读词语，体会情谊—抓住对话，研读感悟—读写结合，拓展升华”的教学思路进行的。这样的设计，重难点突出，都体现了语言运用。但就两节课的教学理念来说，我认为张老师的课能以学生为本，站在儿童的角度去设置不同的教学实践活动，学生参与了实践与体验。获得了生命的成长。

课文的刻骨铭心之处在于鸟儿的寻找，鸟儿三次寻找树，在一次次寻找中，情节向前推进。形成内在的动感、心灵的冲击，深处的悲剧体验感逐层强化。这正是文章的重难点所在。

一、形式多样，读中感悟

新课标指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

在第一板块教学时，两个老师都抓住了重点词语“天天”，但张老师却能通过设置情境让学生去读中感悟鸟儿和树的深厚情谊。……