殷玉萍

【摘 要】语文课堂有效教学是语言和思维的碰撞训练过程。古诗词是语言的精华，丰富的内涵对激活学生的创造性思维具有举足轻重的作用。文章结合古诗词教学案例，从3个方面探讨了厘革古诗词教学、激活创造性思维的一系列策略。

【关键词】初中语文；古诗词教学；创造性思维

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0077-03

《全日制义务教育语文课程标准》对7～9年级学生的古诗词教学明确提出：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。唐诗与宋词，如双峰并峙，铸就了中华民族“诗词国度”的美名。优美的古诗词是汉语言文化和人文思想诗意的完美结合，它们如春风化雨，润物无声地滋润着学生的心田、陶冶了学生的灵魂。然而，很多师生在急功近利和应试教育观念的驱动下，常将主要精力放在考分相对较高的现代文阅读和作文上，而把古诗词教学简单化甚至边缘化，这是与新课程改革目标背道而驰的。笔者认为，作为一名有责任感和使命感的教师，理应审时度势，与时俱进，充分发挥优秀文化的熏陶感染功能，促进学生语文综合素养的提高，实现新课标提出的“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”的目标。我国古代诗词博大精深，意蕴丰富，是培养学生创造性思维的绝佳法宝。

一、重初读借画面巧吟诵，培养想象能力