马冰鹤

【摘要】 按照教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》，高校在大学英语教学中都设置了学生自主学习课程，自主学习取得了一定的成果，但存在的问题也开始显现。本文分析了大学英语教学自主学习存在的问题，寻求造成这些问题的原因，为解决这些问题提供了基础。

【关键词】 网络环境 大学英语 自主学习

教育部高教司2007 年颁布的《大学英语课程教学要求》提出：“教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。” 培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的一项重要内容，是提高学生英语综合应用能力的根本。国内各高校在大学英语教学中都增设了自主学习，虽然取得了一定的效果，但自主学习的问题也开始显现。

首先，硬件条件不能满足自主学习需要。大学英语教学需要运用现代信息技术，配备硬件和软件，实现基于网络和计算机的多媒体教学和自主学习。由于资金限制和对大学英语教学的重视程度不够，很多高校在硬件方面如多媒体教室，语音室、自主学习中心、电台等配置不到位，更不用提自主学习平台、课件、网络课程等软件设施了。很多学校在教室里安装一台电脑，一个投影仪，就算是多媒体教室了，大部分学校不能够给学生提供一人一机的自主学习环境。……