丁玲

【关键词】爱国主义教育 历史教学

教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

0112-02

《战国策》中提到“周君岂能无爱国哉”，这说明中国自古就崇尚爱国主义情感。在不同的历史时期爱国主义有不同的表现形式，对于21世纪的中国来说，更要强化对民众的爱国主义教育。在历史课上进行爱国主义教育可以促进学生养成正确的世界观、人生观。具体应该如何做呢？笔者认为有如下方法。

一、微课展示，冲击视觉

《爱国主义教育实施纲要》中提出，中华民族创造了灿烂的文明，形成了具有强大生命力的传统文化，这是进行爱国主义教育的宝贵资源。在教学中利用微课展示中华民族历史上的文明成果，可以给学生视觉上的冲击，让他们在祖国灿烂的文明面前产生民族自豪感，从而更加热爱自己的祖国。

初中历史课中有很多内容都适合使用这样的方法进行教授，例如在教学《灿烂的青铜文明》这一课时，为了让学生更好地了解我国夏商周时期的灿烂文明，体会到中华文明的历史悠久，笔者利用多媒体课件，全方位展现了该时期的青铜文明，让学生产生了内心的震撼。利用多媒体课件可以展示大量青铜器出土文物，还可以展示一些考古挖掘的场面。如展示司母戊鼎的挖掘现场，向学生介绍该鼎的重量达到了832公斤，需要两百多个奴隶共同完成它的铸造任务；又如展示四羊方尊的图片，指导学生欣赏该青铜器精致的造型，提出问题让学生思考：“这个青铜器和之前的鼎在造型和风格上有什么不同之处？……