秦艳

摘 要：小学生好奇心强，注意力容易分散。小学教师要调控好教学节奏，采用科学的方法吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。从如何调控好小学语文课堂教学的节奏进行分析，以期引出更有效的策略，促进小学语文教学质量的提升。

关键词：小学语文；课堂教学；节奏

小学语文课堂教学节奏调节控制主要是指在实际教学过程中，教师为了保证取得既定的教学效果和教学质量，依据教学过程中学生的教学反馈而采取的一种有意识、有目的的教学控制活动。课堂教学节奏调控是教师对课堂的因势利导，是保证教学目标顺利实施的重要手段。小学生因为好奇心强，注意力容易分散，致使小学课堂节奏调控难度比较大，需要引起广大教师的重视。就小学语文课堂教学活动来说，需要依据不同的教学实践、教学环节、教学情境和教学时间的需求，有效地对教学进度和方向进行控制，拿捏好力度和高度，保证完成教学目标。

一、调控教学节奏要符合学生的年龄特点

小学生的求知欲望是被教师激发出来的，采用不同的教学方式所产生的教学节奏是完全不一样的。小学低年级学生经常无法有效地集中自己的注意力，因此，在教学过程中不适合从事紧张的脑力活动，教学节奏放慢一些反而有利于学生更好地接受和理解。这就需要教师注意分配好教学时间，调控好教学节奏。在课堂教学结束之后，教师可以为学生预留一些自由发展的阅读时间，缓解学生紧张的学习情绪。……