汪小会　　张　　超

法国校企联合培养博士生（CIFRE）项目：历史、现状与启示

汪小会张超

介绍了法国校企联合培养博士生项目（CIFRE）的发展历史，分析了CIFRE项目的现状及特点，结合我国研究生教育特别是校企联合培养博士生实践中存在的问题，提出CIFRE项目对我国正在开展的研究生校企联合培养的启示。

校企合作；联合培养；法国博士生

在科学技术迅速发展，工程技术日益复杂的背景下，许多发达国家通过校企合作的方式，加强研究生的培养，不仅使得人才的培养质量得到极大的提升，同时也提高了高校的竞争力。发达国家推进校企合作开展研究生层次工程人才培养方面的创新，值得我们研究、探索和学习［1]。相对于发达国家，我国“产学研合作”的科研模式处于起步阶段，近年来虽然校企合作培养研究生得到了教育部和地方政府的大力倡导，但是，教学、科研与社会需求之间的良性互动机制尚未形成，存在管理协调机制不完善、学位授予要求和成果归属不适应等问题［2]，研究生培养制度、培养模式还不能完全适应区域经济发展的要求。随着我国研究生教育规模和我国经济的快速发展，如何打破现有的束缚，促进企业、高校在研究生培养中实现“学”和“用”的有机衔接，如何做到校企合作中政府、企业、高校和研究生四方共赢，对我国实施创新驱动发展战略有着重要的现实意义。

研究生教育尤其是博士研究生教育，对国家创新能力的提高和科学事业的发展有重要作用，博士生的创新能力更是直接关系到地区乃至全国的科技进步。……