王飞张莉

全日制教育硕士研究生教育类公共课程的困境及反思

王飞张莉

结合作者给全日制教育硕士研究生上课的经验，通过访谈和问卷调查，揭示出全日制教育硕士研究生教育类公共课程中存在的主要问题，强调应该基于教育实践的逻辑建构全日制教育硕士研究生教育类公共课程体系。

全日制教育硕士研究生；教育类公共课程；教育实践的逻辑

全日制教育硕士研究生教育是全日制专业学位硕士研究生教育的一种，其目的是培养具有扎实的理论基础和实践能力的高素质的中小学教师。在全日制教育硕士研究生的培养过程中，课程体系起着举足轻重的作用，是实现培养目标的重要途径，是组织教育教学活动的重要依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此在全日制教育硕士研究生培养中，课程体系的建构应该处于核心地位。教育类公共课程是全日制教育硕士研究生课程体系的重要组成部分，是根据教育硕士研究生培养目标，从庞大的教育学科群和心理学科群中选择的部分与未来教师“如何教”相关的课程体系，是提升和完善全日制教育硕士研究生现代教育教学理论和实践能力的重要保障，是培养中小学高层次应用型专门人才的关键。

一、全日制教育硕士研究生教育类公共课程之困境

笔者作为全日制教育硕士研究生授课教师，与全日制教育硕士研究生有着广泛的接触，深切感受到他们希望学习到能够应用于教育教学实践中的知识的迫切心情。……