张国栋　　郁苗苗　　张　　松　　王　　锦

生命周期视角下的学位点评估体系及动态调整

张国栋郁苗苗张松王锦

学位点生命周期可划分为六个时期：孕育期、生成期、成长期、发展期、成熟期和蜕变期，每个时期具有较为明显的阶段特征。学位点的不同生命周期分别对应着增列评估、专项评估、合格评估、水平评估、国际评估和撤销评估，不同评估具有不同的效用。学位点动态调整是评估结果的利用。学位点生命周期、学位点评估、学位点动态调整共同构成了学科建设的发展路径。

学位点；生命周期理论；评估体系；动态调整

学位点是可以培养硕士、博士的学科，本质与内涵上仍然是学科。学位点的发展不是一蹴而就的，有着内在的成长周期与发展阶段。学位点评估是对学位点发展状况的评价，而学位点动态调整则是对学位点评估结果的利用。在研究学位点成长周期和阶段特征的基础上，系统考虑学位点的各类评估与动态调整，具有更强的针对性、科学性和合理性。

一、学位点生命周期理论框架的探索

生命周期指的是生物体从出生、成长、衰老直至死亡的整个过程。生命周期理论起源于生物学，并应用到组织、产品、项目等多个领域，内涵和外延不断延伸和扩展。其中，研究企业生命周期理论最为广泛。率先全面系统阐述企业生命周期理论的是美国管理学家爱迪思，他认为企业的生命周期包括三个阶段十个时期：成长阶段，包括孕育期、婴儿期、学步期、青春期；……