摘要：近年来，中职学校电脑艺术设计专业得到了快速的发展， 各个学校竞相开设，专业越分越细，招生人数越来越多，然而也相应地出现了各种各样的问题，专业设施和师资缺乏，课程体系不合理，与企业需求脱节等，面对这些问题，可以通过强化师资，加大投入，改革教学，建立实习基地等手段加以解决，以培养出适应社会和市场需求的艺术设计人才。

关键词：中职学校；电脑艺术设计；发展现状；对策

近年，我国中职学校电脑艺术设计专业发展极为迅速，学生人数剧增，专业扩张很快，然而，也出现了很多问题。比如，专业设置和规划上单一和雷同，存在紧跟市场需求的短视行为，或跟不上企业发展而滞后现象，课程设置单调不合理，目标模糊，教学模式落后，师资和实习实训设备不足，课程和教材与社会、企业需求脱离等。如何加强中职学校电脑艺术设计专业的探索和研究，解决存在的问题以适应社会和企业的发展，已是非常紧迫的一个重要课题。

一、中等职业学校电脑艺术设计专业发展现状及存在的问题

（一）对电脑艺术设计专业及行业的认识存在偏差。近年，艺术设计行业蓬勃兴起，方兴未艾，企业、社会和家长对艺术设计教育的期望值空前提高，对之预期猛增，各个高校、高职高专一哄而上，众多中等职业学校也企图分一杯羹，尽管师资力量、实训设备缺乏的情况下，也纷纷开设了艺术设计专业课程，造成泥沙俱下，鱼龙纷杂。而一些社会和企业对艺术设计教育也看得比较简单模糊，认为学生一毕业就能派上用场。而很多家长和学生紧跟市场，一拥而上，甚至对此专业和行业发展一无所知的情况下，纷纷报考电脑艺术设计专业。

（二）培养的学生不能满足企业的用人需求和标准。中职学校电脑艺术设计专业的课程体系落后于企业，落后于时代，专业设置呆板，缺乏灵活，课程也没有随市场变化而变化，培养的学生动手能力较差，训练不够，很难到一个企业中及时上手，很多设计软件不会用，达不到设计师的一般水平和水准，企业十分不满意。

（三）课程体系不规划合理，设施和师资力量薄弱。很多职业学校的课程安排，文化基础课较多，不能突出专业基础课，专业实践课所占比重较低，学生的专业实践和实操简单，缺乏系统性和实用性，没有形成模块化，理论刻板深奥，内容陈旧老套，难以达到实践教学和理论教学有机结合。中等职业学校的大多专业教师虽然来自高等专业院校，在学校学的专业理论很快就老套过时，很少真正有广告设计公司的实践，而且学校缺乏专门的画室，甚至还缺乏一些基本的美术相关专用设备和软件。

（四）电脑艺术设计专业生源素质较差。一般中等职业学校招生困难，为了生存，不得不招收一些素质较差的学生。被录取的大多学生中考分数很低，甚至都没完成初中学业，基本来自农村或和城郊，家庭贫困，年龄小，综合知识和素质较低，没有美术基础，电脑艺术设计方面的知识贫乏。学生的这种状态，会很影响着学校的教学质量和学生能力的提高。而且电脑艺术设计专业是一个跨学科专业，涉及美术、人体工程学、广告创意等多学科知识，这样，学生学习压力很大，学习也很吃力，很难达到预期效果。

二、存在问题的对策

鉴于中等职业学校电脑艺术设计专业发展中存在的问题，可以从下面几个方面加以解决。

（一）理清电脑艺术设计专业课程体系，增强师资力量，购置专业设施设备和相关软件。课程设置要系统化、科学化，必须遵循学生的学习规律，以市场为教学导向，实行模块化教学，培养企业需要的实用技术型人才。根据市场要求，合理安排各种课程、学时、实习实训，定期培训专业教师，聘请企业技术人才。在教学中开设电脑艺术设计软件，训练学生各种技能。

（二）根据市场和企业需求，培养实用型人才。美术设计专业是艺术与技术结合紧密的专业，教学必须以市场为导向，培养电脑设计制作人员，能熟练运用电脑和各种软件进行艺术设计。教学应利用多媒体设施进行教学，教会学生灵活使用设计软件。根据市场和企业需求，大胆对调整教学内容，该压缩的必须压缩，该增加的必须增加。倡议和鼓励专业教师教学过程中尽量利用多媒体教学，引用新出现的设计软件，教师可以先完整系统地向学生讲解软件操作使用方法和技巧，然后让学生独立完成，直至达到熟练。

（三）强化实训教学。电脑艺术设计专业实践性明显，因此不能仅限于教师的理论教学，实践教学极其重要。因此，可以增加财力支出，在学校筹建艺术设计工作室、画室、动漫之家等实践教学基地，供学生实训，教师可以集中和分别指导。紧扣教学大纲，密切联系企业，确定具体的实训的内容。可以邀请企业技术人员参与指导学生。学校和企业达成协议，定期派专业教师去企业，了解社会发展动向、专业前沿技术信息。

（四）建立实习基地，提高学生专业技能。职业学校必须建立校外实习基地，学生可以利用实习基地、教学场地训练、提高、强化专业技能，同时，也为将来走出校门，走向社会，到企业就职进行演练，做足准备。实习基地实际上起到一个学校、学生与社会、企业间桥梁的作用，实习基地立足于教学，面向企业和社会。它可以检验和强化学校艺术设计专业的教学效果。安排学生去基地实习可以根据学校实际情况进行。或采取顶岗实习，安排学生到合作企业顶岗实习，顶岗实习一般安排在最后学生即将毕业前的一个学期进行，实际上，学生是以职业人和企业员工的身份在公司里接受设计制作性工作，承担员工责任。或根据教学计划安排学生到相关企业，参观、体验企业正式员工他们的工作内容、职责，以及使用的相关软件。这两种实习都要求学校必须和社会中的企业、广告公司构建密切的关系，最好是达成书面协议，建立长期的稳定的实习合作计划。通过学生实习，寻找学校教学与企业需求之间的差距，改善教学方法，引进相关设施设备和设计软件。一些新技术和新工艺等新发明一般首先是在企业中开始推广，然后升华凝练为理论，因此，派职业学校的教师、学生进入企业、工厂，直接接触这些新东西，感受新技术带来的冲击和影响，能够激起他们的求知欲和上进心。同时，邀请企业熟练员工来学校帮助筹建研发机构，开发相关软件，指导课程讲授和学生实习。

综上所述，根据电脑艺术设计专业发展中出现的困难和问题，加大财力投资，增添设备和设施，改革教学方法，引进或培训专业教师，以市场和企业所需为导向，使学校、企业良性互动，实现共赢发展，增强学生专业技能，是可以使电脑艺术设计专业培养的学生为企业所用，为企业所喜用。

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作者简介：乔石磊（1980─），河南驻马店人。研究方向：艺术设计和摄影。