金玮佳

(浙江同济科技职业学院 工程与经济管理系，浙江 杭州 311231)



基于CDIO理念的项目化教学表现性评价方法研究
——以“工程项目管理”课程为例

金玮佳

(浙江同济科技职业学院 工程与经济管理系，浙江 杭州 311231)

摘要：采用CDIO理念设计表现性评价方法，在“工程项目管理”项目化教学改革中，通过对学生学习过程的考核，解决项目化教学考核遇到的问题，全方位地对学生的能力及职业素质进行考核。同时，改进原有的考核方法，提高教师的教学评价水平。

关键词：CDIO；项目化教学；表现性评价

一、引言

CDIO是英文Conceive、Design、Implement、Operate的缩写，意即构思、设计、实现和运作，是为学生提供强调工程基础的、建立在真实世界的产品和系统的构思-设计-实现-运行过程背景环境基础上的一种工程教育[1]。项目化教学是师生通过共同完成一个完整的项目工作而进行的教学活动。将两者有机地结合在一起，尤其是对工程管理类课程的教学，能发挥很好的作用。但是，在实际教学中，教师对学生的学习效果难以进行评价，不能照搬原有的终结性考核方式。与传统教学方式相比，项目化教学方式更适合过程性评价，而过程性评价最常用的测量方法是表现性评价。

目前，大部分工程管理类课程以终结性评价为主，这种评价方法忽视了整个教学进程中核对学生学习的引导作用，也忽视了学生对教师教学过程的反馈。很多学生习惯于突击学习专业理论知识，期望在期末考试中取得好成绩；……