高玲

摘 要：自从2012年开始，慕课等新型教育模式引入到了课堂，传统式的教育模式再次受到了前所未有的冲击。无论是教师还是学生，都同样面临很多的问题。传统的思路与方法我们虽然不能全盘否定，但也不得不承认其陷入了死结而难以打开。在教育改革不断深入的情况下，教师必须要认真研究传统教育方法以及新型教育方法的优缺点，从而优势互补。我们要借鉴成功的经验，扩展课下的知识导入，并且引导学生形成好的学习思维习惯。

关键词：翻转课堂；课堂延展；视频；学习思维

中图分类号：G640 文献标识码：B 收稿日期：2016-02-29

2012年被美国的《纽约时报》命名为“慕课元年”。所谓慕课，就是Massive Open Online Courses（大规模在线开放课程）的简称。除此之外，还有Small Private Online Course（小规模限制性在线课程）和翻转课堂。2015年，我在学校的引导下开始致力于翻转课堂教学。这是一个潮流，也是在教育多元化大环境下不得不面对的新挑战。

课堂教学的改革与教材改革以及课程体系改革是截然不同的。课堂教学涉及的第一位就是教师。教师在教学的过程就如同科研过程一样，不要一锤定音，不能一味讲授。当传统的思想传授过程被颠覆，翻转课堂应该如何操作。

第一，将课堂延伸至课下。传统知识讲授过程中在45分钟的有效时间内，教师可以逐一为学生分析知识并现场得到反馈。但是如果这个过程是放在课下，和如何有效组织教学和如何让学生学到知识是首先要面对的问题。录制视频是过去一年以来我对自己的一大挑战。……