许宇

摘 要：知识经济时代的新课程改革，主张培养学生的综合素质和实践能力，培养学生的创新意识，使学生能够成为社会需要的人才。本文针对新课改背景下高中英语教学方式的转变进行了简单探讨。

关键词：新课改；英语；高中；教学

中图分类号：G633 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-29

一、改变观念，提升教师素质

教师一定要读通读懂新课程改革的真正内涵，明确教育发展方向，在教学过程中有的放矢。新课程改革是知识经济时代的产物，主张促进学生全面、自主、有个性地发展，培养学生的独立自主意识、创新精神以及适应社会的能力。

英语学科本身有其特点，即具有很强的实践性，是用来交流和表达的语言工具，在新课程改革背景下的高中英语课堂教学实践中，英语教师应该谨记高中英语教学“不重传授重运用，不重知识重能力”的重要原则，并付诸实践。当然，这里的“不重”并不是不重要，教师本就是传道授业解惑者，而不要一味灌输，要激发学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，而教师自身则充当学生学习过程中的引导者。

此外，教师还必须提升自身素质， 充实自己，培养自己的创新能力，提升自己的专业水平。陶行知先生说过，要给学生一杯水，教师自己首先就得有一桶水。新课程改革是变应试教育为素质教育的，是教育界的颠覆性变革，而教师是学生学习道路上的引路人，一次你，必须提升自身素质，才能满足新课程改革的需要。……