李陈程

摘 要：随着新课改要求的提出，以往的初中数学“填鸭式”教学方式已经不适应当代教学的发展要求。而数学作为初中教学的基础学科，更加注重对学生思维方式的培养，尤其是在初中阶段，由于这一时期学生已经开始接触一些比较难的数学思维，因此，在这过程中学生形成的思维方式对后期的数学学习有深远影响。本文概述了当前我国初中数学教学的现状，并提出培养数学多元化教学思想的可行性路径，旨在为培养学生多元化数学思维提供一定参考。

关键词：初中数学；数学教学；多元化教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-07

数学属于初中基础学科，在教学过程中，对学生逻辑思维的培养有着重大而深远的意义，而让学生养成出色的思维习惯，对其在今后的学习中提升解决问题的能力有着极大的促进作用。

1.初中数学思维多元化教学概述

长时间以来，传统的初中数学教学方式无不给人以固化、生硬的印象，在教学过程中，一些教师往往只注重学生对理论性知识的掌握，死记硬背。[1]其教学的内容和实际应用关系并不紧密。从很大程度上说，这种纯粹的应试教育的教学模式，极大地打击了学生学习数学的兴趣。新课改下的教育理念的发展，主要是针对传统教育中出现的僵化思维实施具有针对性的改革，通过多元化的思维来开展数学教学。而大量经验证明，多元化教学思想对提高学生学习成绩、教师教学质量，培养学生的学习兴趣以及培养学生的思维逻辑都有着深远影响。……