支倩倩

[摘 要]素质教育要求要关注学生本身，以学生为教学的主体。“学讲计划”正是贯彻了素质教育以人为本的思想。一年级是孩子从幼儿教育向学校教育过渡的关键一年。作为一年级的语文教师，不仅要抓语文基础知识和基本技能的教学，还要通过自主先学、合作学习、交流展示、质疑拓展等环节，激发学生的学习兴趣，让学生在学讲活动打下终身学习的基础。

[关键词]学讲计划 课堂教学 一年级

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-031

在新课程理念下，小学一年级的语文教学，不仅要传授汉语拼音、看图识字、口语交际、阅读写话等基础知识与技能，并且要激发学生语文学习兴趣，培养语文学习的能力与习惯。“学讲计划”核心是把学习的主动权还给学生，关键是学与教的方式的转变，前提是教师教学观的转变。那怎样进行“学讲计划”活动呢？

一、自主先学，激发学生学习兴趣

自主先学是后续学习的基础，是在教师指导下的课前预习、课中的自主学习。学生在课前或刚开始上课的时自主学习，发现并提出问题；然后，教师和学生共同梳理，提取出课堂学习的知识点、重难点；最后，学生带着问题进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的。同时，要给予一定的学习时间和过程安排的自主性，保证不同学习速度的学生有“异步”学习的机会。如，在教学 “d t n l”时，我结合生活经验，设计与拼音有关的游戏，让学生成为学习拼音的小主人。我先让学生回顾识记“b p m f”声母的顺口溜：“右下半圆b b b；……