唐玉琳

摘 要：初中生物教学，肩负着进行教学改革与促进学生发展的双重任务。在新的时期，生物教学面临着新的挑战，教学重点与内容也发生了变化，更加注重对学生进行人文意识的培养。教师要将人文教育与生物教学有效融合，让学生感受生物的文化魅力。

关键词：初中生物；课堂教学；人文精神

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0063-01

在初中，语文学科是对学生进行情感教育与人文精神教育的主导力量。不过，随着社会的发展，时代的变迁，初中生物在人文教育方面也起着无可替代的作用。无论是社会的发展，还是人类的生存，都与生物学科有着紧密的联系。所以，初中生物教学的教育功能就凸显出来了，教师要将人文教育与生物教学有效地融合在一起，让学生感受生物学科的独特魅力。

一、感受生物文化，唤醒学生情感

初中生物课本，蕴含着丰富的人文教育内容，像古诗词、历史文化等等，都在提醒着学生生物与其他各个学科之间息息相关，体现着深刻的人文特色。这些人文因素与初中生的情感体验十分吻合，教师利用这些人文因素可以唤醒学生的情感意识，让人文关怀走进初中生物课堂，让学生在获取生物知识的同时，体验一些在生活中无法触及的事情。这不仅是初中生物教学的需要，也是实施素质教育的需要。

比如，在学习《人的生殖和发育》一课的时候，笔者用学生都很好奇的一个问题进行新课导入：我是从哪里来的？……