樊红霞

【摘要】课堂效率不高一直是困扰中学英语教师的最大难题.本文探讨了教师如何转变教学理念，转变教师角色，优化教学过程与方法，从细节上出亮点，在课堂外下功夫，提高课堂效率。

【关键词】课堂教学改革 教学理念 高效课堂

一、什么是高效课堂

高效课堂是指教师在教学中以新课程理念和教育科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，课堂教学效益最大化的课堂教学活动。

二、教师打造高效课堂的策略

1.转变教师角色。课程标准要求教师转变在教学中的角色，教师不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，教师是导演，课堂应成为学生表演的舞台，它要求教师把课堂还给学生。因此“满堂贯”的教学模式无法引导学生自主学习、合作学习、探究学习，学生的学习能力不能得到提高，同时学生也没有机会形成有效的学习策略。本校提倡的“3-15”模式，即学生学习、活动、参与、互动的时间不少于30分钟，教师讲课时间不能多与15分钟，这就充分体现了在课堂上学生的主体地位，同时也践行了课标中引导学生体验、实践、合作和探究的理念。

2.教师要转变教育教学观念。

（1）教师要将语言知识的传授和语言技能的提高相结合。单纯的语言知识的教学，没有真实的语境，没有体验和实践的过程，无法提高学生的学习兴趣和调动其学习积极性，学生没有掌握学习技能，这样的教学必定是低效的。……