刘慧梅

【摘要】本文分析了现代高中英语阅读教学中存在的问题，基于合作学习的理念，从阅读信心的构建、合作学习分组、集中不同学生的阅读优势等方面提出了高中英语阅读教学的具体措施，实现了学生阅读水平的提升。

【关键词】合作 高中 英语 阅读

一、引言

高中阶段，学生具备了一定的词汇量，相关英语语法知识有了一定的掌握，是英语阅读能力提升的最佳时间，需要抓紧时间练习英语阅读能力，这一能力提升的主要途径还是在于学生参与英语阅读的积极性，合作式学习方式可以有效地实现学生的这种阅读环境的营造，更好地实现英语阅读教学的有效性。

二、高中英语阅读教学存在的问题

1.教学方法单一，学生参与积极性不高。现代高中英语阅读教学更多注重的是应试教育的内容，更多关注的是学生对相关知识的掌握，一个词语的含义是否掌握，一段课文是否会背等等，由于英语阅读涉及的知识面相对较广，要是注重这种知识的掌握，教师也就只能将教学重点放在教学内容的准备上，对教学方法的研究就很少，阅读水平的高低不能突出的表现在应试教育之中，教师在这样一方面投入的教学精力较少，教学方法单一，传统的阅读教学不能激发学生参与的积极性。

2.部分学生没有持之以恒的学习态度。高中生正处在好动的青春期，他们对安心阅读一篇文章的学习态度不是很强，就算是可以坚持一次、二次、三次，但是长期的坚持才能实现英语阅读能力的提升，这样持之以恒的学习态度是一些高中生所缺乏的，这主要是与学生的性格特征有着一定的冲突，需要学生扭转这种性格特征，才能实现阅读能力的提升。……