许　海

（吉林大学化学学院，长春130021）



热力学可逆过程功热转换的讨论式教学与实践

许海*

（吉林大学化学学院，长春130021）

摘要：将讨论式教学法的基本思想应用到物理化学课程的课堂教学中，对以往容易混淆和概念不清的关键问题——热力学可逆循环过程功、热转换关系进行深入的讨论，最终总结出重要的结论并进行了拓展性分析。通过讨论式教学的实践过程，使学生对热力学可逆过程的本质特征有了更加深入的理解，这给后续课程的学习打下了良好的基础。

关键词：讨论式教学；教学改革与实践；热力学；可逆过程；功热转换

讨论式教学法是一种比较传统却也非常有效的课堂教学方法，很多教育工作者对其进行了比较深入的研究［1－3］。所谓讨论式教学法，通常是指由教师提出讨论命题，并指导学生分组讨论，同学之间互相交流看法，各抒己见，相互启发，彼此补充，得到初步解决问题的观点，最终再由教师进行总结，确认结论的课堂教学模式。以往，讨论式教学法更多地被应用在偏重文科的课堂教学体系中，但近年来，这种教学方法也越来越多地被引入到了大学理科教育中［4－6］。这里，我们结合具体实例分析将讨论式教学法应用到物理化学课程的教学实践过程。

1　开展讨论式教学的课程背景与意义

物理化学的主要研究内容包括化学热力学、化学动力学和结构化学三大部分。其中，化学热力学占有相当大的比重，基本涵盖了热化学、化学平衡、相平衡、电化学、表面化学与胶体化学等多个章节。……