郑涟涟

摘 要：区域活动是集游戏法、启发式教学以及发现性学习和合作学习多种教学理念于一体的教学活动，它能够在一定程度上满足幼儿的发展需求，解放幼儿天性，催发幼儿想象力。本文结合幼儿教育实践，对主题背景下区域游戏有效设计进行了深入探析。

关键词：幼儿教育；主题式课程；区域活动；游戏设计

著名的儿童文学家郑渊洁提出，在幼儿教育中，催发幼儿的想象力比传授知识更加重要。日本神奈川县日比野设计公司在对幼儿园进行设计时，坚信优秀幼儿园应始终坚持一个标准：是否能真正从幼儿爱游戏的天性出发，并结合当地环境，为幼儿建设充满想象力的乐园。

主题式活动是我国当前幼儿园较为普遍的教学形式，其中区域活动又是主题式教学活动的重要内容。区域活动能够在一定程度上满足幼儿的发展所需，但区域游戏的有效设计仍旧是目前该区域活动的短板。基于此，本文结合幼儿教育实践，对主题背景下区域游戏有效设计进行了深入探析。

一、创建游戏情境，解放幼儿天性

游戏是儿童的“工作”，是他们满足自我发展需要的本能。所以，幼儿教育者应注重为幼儿创建游戏情境，让幼儿的天性在快乐中得到解放，并通过有目的的指导，让幼儿在游戏中获得情感、认知的和谐发展。如在中班幼儿开展以“过年”为主题的区域游戏。在美工区，准备一些吸管、白纸、红色的印泥和黑色的墨水：“孩子们，看老师给大家变一个红梅迎春！……